jueves, 24 de julio de 2008

Ritmos Negros del Perú

Ritmos de la esclavitud
contra amarguras y penas.
Al compás de las cadenas
ritmos negros del Perú.

De Africa llegó mi agüela
vestida con caracoles,
la trajeron lo´españoles
en un barco carabela.
La marcaron con candela,
la carimba fue su cruz;
y en América del Sur,
al golpe de sus dolores
dieron los negros tambores
ritmos de la esclavitud.

Por una moneda sola
la revendieron en Lima
y en la Hacienda "La Molina"
sirvió a la gente española.
Con todos los negros de Angola
ganaron por sus faenas:
¡zancudos para sus venas,
para dormir duro suelo
y naíta´e consuelo
contra amarguras y penas!...

En la plantación de caña
nació el triste socabón,
en el trapiche de ron
el negro cantó la zaña.
El machete y la guaraña
curtió sus manos morenas;
y los indios con sus quenas
y el negro con tamborete
cantaron su triste suerte
al compás de las cadenas.

Murieron los negros viejos,
pero entre la caña seca
se escucha su zamacueca
y el panalivio, muy lejos.
Y se escuchan los festejos
que cantó en su juventud:
de Cañete a Tombuctú,
de Chancay a Mozambique,
llevan sus claros repiques
ritmos negros del Perú.
Escrito por Nicomedes Santa Cruz G. ( Lima, 1957
)

jueves, 22 de mayo de 2008

Educación Física una oportunidad para aprender

Muchos docentes no tomamos conciencia aún de la importancia del área de Educación Física para nuestros estudiantes, es necesario que dejemos atrás esa idea retrógrada que enfoca a la educación física como la formación del cuerpo.Hoy en día hablamos de un enfoque holístico ya que mediante esta área nosotros formamos integralmente a nuestros estudiantes. Seguido les comento una experiencia de la escuela... nuestra docente del área Cecilia Acevedo planificó para el presente mes una Unidad en la cual se trabajaban driles al compás de música folklórica al culminar su clase se les aplicó una ficha con la pregunta ¿Cuál es la idea central de la sesión de hoy? ¿Qué deseaba lograr hoy mi profesor en esta sesión? las respuestas fueron alentadoras en tanto los alumnos evidenciaron desarrollar conceptos como Aprendimos a coordinar movimientos, trabajar coordinadamente, conocer las danzas peruanas , respetar el espacio de mi compañero, conocer mi derecha e izquierda, sin lugar a dudas una sesión de educación física correctamente planteada permite que formemos a nuestros alumnos en conomientos, destrezas, valores y actitudes

jueves, 8 de mayo de 2008

Madre y maestra


A todas las colegas un especial y cariñoso saludo desde este espacio. Y es que esta semana llena de arduo trabajo con la finalidad de agasajar a las madres en nuestras respectivas escuelas ponen a prueba nuestro profesionalismo y compromiso como docentes. Este saludo va dirigido de forma especial a las madres de la I.E. 3010 "Ramón Castilla" maestras y madres que demuestran que la vocación es la fuerza que impulsa su labor, cada una de ellas refleja optimismo, esfuerzo, perseverancia y coraje que sólo una madre puede demostrar. A mis queridas alumnas, fuerza y perseverancia.
Y a mi madre que es una maestra en el desempeño de este rol, mi amor, mi cariño y respeto. Te quiero mamá.

Dios y la Santísima Virgen María colme de bendiciones a todas ustedes.

martes, 29 de abril de 2008

jueves, 17 de abril de 2008

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE - Informática V.

La educación actual está sufriendo cambios en la estructura curricular y en el planteamineto de capacidades. Hoy, las escuelas apuntan a un auténtico aprendizaje significativo. Sin embargo, todavía se observan serias limitaciones en la entrega efectiva de herramientas del más alto orden para aprender a aprender y así asegurar al alumno el éxito.
La aplicación de métodos, procedimientos y técnicas didácticas constituyen una de las valiosas herramientas para que nosotros como docentes o futuros docentes atendamos las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos.

Todo método emplea diversas técnicas de enseñanza como recursos metodológicos que permiten canalizar el proceso de aprendizaje del alumno en un momento determinado del proceso de enseñanza aprendizaje.
La aplicación de técnicas puede variar según sea:
- la disciplina en la que se utiliza.
- Las circunstancias del proceso enseñanza aprendizaje.
- Los objetivos/competencias que se proponga alcanzar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Conviene señalar, según opinión de Nèreci (1980) y de Campos (1992), que algunas técnicas de enseñanza no puedan calificarse como técnicas tradicionales, por ello, antiguas y hasta ahora obsoletas frente a otras técnicas consideradas como actuales o modernas.
La validez de la técnica estriba en el espíritu y enfoque con el que se aplica.
Otros criterios importantes al momento de seleccionar una técnica se refiere a su adecuación a las características y condiciones del grupo así como nuestro propio conocimiento y capacidad en el manejo de la técnica.
Existe una gran variedad de técnicas mencionaremos las siguientes:
TÈCNICAS DISCENTE-CÈNTRICAS
Se denominan así a las técnicas centradas en la participación directa de los alumnos, son conocidas como técnicas participativas o de dinámica grupal

En las tècnicas de dinàmica grupal, podemos difrenciar dos grandes grupos:


Las tècnicas formativas que se aplican para facilitar la dinàmica de funcionamiento del grupo mismo.


Las tècnicas operativas que se utilizan para que el grupo realice determinado trabajo o tarea especìfica.


Utiliza el siguiente enlace para conocer algunas tècnicas grupales y señala
http://www.monografias.com/trabajos7/tegru/tegru.shtml



¿Què tècnicas aplicarìa para el desarrollo de su àrea? Menciònelas y fundamente su respuesta.


¿Què ventajas nos ofrece la utilizaciòn de técnicas discente -céntricas?


DIAGNÓSTICO: ÁREAS TEMÁTICAS Y VARIABLES - PRIMARIA V


Es de su conocimiento la importancia del diagnóstico en el quehacer educativo, en tal sentido el planteamiento correcto de la problemática y la determinación del área temàtica al cual corresponde así como sus variables nos permite plantear correctamente las metas.

A partir de esta premisa es que te propongo las siguientes áreas temáticas y variables, es menester señalar que existen una amplia gama de estas , aqui una de ellas:

CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE UNA I.E. : ÁREAS TEMÁTICAS Y VARIABLES

1. MARCO CONTEXTUAL :UBICACION, CARACTERISTICAS SOCIO ECONÓMICAS. ENTORNO ACCESIBILIDAD Y DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
2. ORGANIZACIÓN ESCOLAR : TURNOS, CALENDARIOS, DISTRIBUCIÓN DE PROFESORES, CARGA DOCENTE, CARGA POR AULA, RELACIÓN DE LA ESPECIALIDAD PROFESOR ASIGNATURA
3. ATENCIÓN ESCOLAR: EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA, PROMOCIÓN REPITENCIA , ABANDONO
4. RENDIMIENTO ESCOLAR: PROMEDIO NOTAS, TASA DE PROMOVIDOS Y REPITENTES.
5. DESARROLLO MAGISTERIAL : PROFESORES TITULADOS, NO TITULKADOS, CAPACITACIÓN. SITUACOIÓN LABORAL , ESTÍMULOS.
6. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: ESTADO DEL LOCAL: EQUIPO, MOBILIARIO, SERVICIOS HIGIÈNICOS, MANTENIMINETO EN GENERAL.
7. DESARROLLO TÉCNICO PEDAGÓGICO: EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULA, MÉTODOS DE ESTUDIO, SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN
8. PROMOCIÓN COMUNAL: PROMOCIÓN SOCIAL, FAMILIAR Y ESTUDIANTIL, PARTICIPACIÓN COMUNAL
9. RECURSOS FINANCIEROS.

Luego de leer detenidamente, completa la ficha que te alcanzará el profesor Valderrama y me la haces llegar.