UN AÑO CON NUEVOS RETOS

Todos aquellos ue estamos involucrados con la educaciòn vemos con preocupaciòn la necesidad de mejor el nivel educativo en nuestras instituciones, para tal efecto el Ministerio de Educación seleccionò en el 2008 a 300 docentes que participaron en el curso de capacitación en línea “Enseña para la Comprensión”, desarrollado por la Escuela de Educación de Postgrado de la Universidad de Harvard.
El objetivo es promover en estos maestros la enseñanza para la comprensión y potenciar el desarrollo de las inteligencias múltiples de los alumnos.
Este curso tuvo una duración de ocho meses y comprendiò sesiones de educación a distancia conducidas por un equipo de expertos internacionales de la citada universidad, integrado por docentes americanos y de origen latinoamericano conocedores de la realidad e idiosincrasia de los países de habla hispana. Durante el curso los docentes aplicaron en aula la propuesta, cuya ùnica finalidad es hacer visible la comprensión en los estudiantes, mediante la ejecución de rutinas de pensamiento que generen en nuestros estudiantes un aprendizaje reflexivo y que les permitirà aplicar de formas innovadoras el conocimiento. Una experiencia enriquecedora, sin duda, pero un reto para las escuelas peruanas que en el 2009 aplicaremos con mayor impulso esta propuesta.

16 de Octubre Día de la Inclusión Educativa

Desde este pequeño espacio un caluroso saludo a todos los colegas comprometidos con el proceso de Inclusiòn del discapacitado en nuestras escuelas, los alentamos a continuar con este reto de otorgar oporutnidades a quienes por derecho les corresponden.

Gudelia: caminante no hay camino se hace camino al andar.

Gudelia es una alumna de nuestra institución con una característica, que marcó la diferencia en su vida y también en la nuestra.
Gudelia tiene discapacidad motora, sin embargo con el apoyo de sus maestros(as), familia y compañeros ha logrado andar sobre ese camino un tanto agrietado que el destino le deparó. Dentro del marco de la Educación Inclusiva las escuelas le brindan la oportunidad a niñas y niños como Gudelia que sencillamente desean una oportunidad, no se la neguemos.

"Todo pasa y todo queda,

pero lo nuestro es pasar,

pasar haciendo caminos,

caminos sobre el mar".

En busca de la comprensión

Enseñar para alcanzar la comprensión es el propósito del docente para ello se debe acortar la brecha existente entre “la idea y la acción”. Como docentes hemos recibido variadas propuestas, enfoques sin embargo todo queda en “ideas” que no se ejecutan en métodos que no alcanzan el fin y en frágiles estrategias que desarrollan actividades inmediatas, pero que no desarrollan competencias.
Cuando hablamos de comprensión procuramos de que el estudiante “ponga en acción lo aprendido”, a partir de nuestra experiencia podemos señalar que en múltiples oportunidades el planteamiento correcto de los conocimientos valorados por la cultura donde se desenvuelve el alumno nos permitirán alcanzar la comprensión, son básicos , el método para el desarrollo de esos conocimientos, las oportunidades y la comunicación de información confluyendo en el desarrollo de un aprendizaje reflexivo capaz de aplicar las competencias para diferentes contextos y problemáticas, promoviendo la creatividad sustentada y sostenible.

Ritmos Negros del Perú

Ritmos de la esclavitud
contra amarguras y penas.
Al compás de las cadenas
ritmos negros del Perú.

De Africa llegó mi agüela
vestida con caracoles,
la trajeron lo´españoles
en un barco carabela.
La marcaron con candela,
la carimba fue su cruz;
y en América del Sur,
al golpe de sus dolores
dieron los negros tambores
ritmos de la esclavitud.

Por una moneda sola
la revendieron en Lima
y en la Hacienda "La Molina"
sirvió a la gente española.
Con todos los negros de Angola
ganaron por sus faenas:
¡zancudos para sus venas,
para dormir duro suelo
y naíta´e consuelo
contra amarguras y penas!...

En la plantación de caña
nació el triste socabón,
en el trapiche de ron
el negro cantó la zaña.
El machete y la guaraña
curtió sus manos morenas;
y los indios con sus quenas
y el negro con tamborete
cantaron su triste suerte
al compás de las cadenas.

Murieron los negros viejos,
pero entre la caña seca
se escucha su zamacueca
y el panalivio, muy lejos.
Y se escuchan los festejos
que cantó en su juventud:
de Cañete a Tombuctú,
de Chancay a Mozambique,
llevan sus claros repiques
ritmos negros del Perú.
Escrito por Nicomedes Santa Cruz G. ( Lima, 1957 )

Educación Física una oportunidad para aprender

Muchos docentes no tomamos conciencia aún de la importancia del área de Educación Física para nuestros estudiantes, es necesario que dejemos atrás esa idea retrógrada que enfoca a la educación física como la formación del cuerpo.Hoy en día hablamos de un enfoque holístico ya que mediante esta área nosotros formamos integralmente a nuestros estudiantes. Seguido les comento una experiencia de la escuela... nuestra docente del área Cecilia Acevedo planificó para el presente mes una Unidad en la cual se trabajaban driles al compás de música folklórica al culminar su clase se les aplicó una ficha con la pregunta ¿Cuál es la idea central de la sesión de hoy? ¿Qué deseaba lograr hoy mi profesor en esta sesión? las respuestas fueron alentadoras en tanto los alumnos evidenciaron desarrollar conceptos como Aprendimos a coordinar movimientos, trabajar coordinadamente, conocer las danzas peruanas , respetar el espacio de mi compañero, conocer mi derecha e izquierda, sin lugar a dudas una sesión de educación física correctamente planteada permite que formemos a nuestros alumnos en conomientos, destrezas, valores y actitudes