La geometrìa y el arte

El ser humano se rige, fundamentalmente, por las leyes de la geometría. Es decir, desde el principio de los tiempos, basa su conocimiento en las estructuras y en las síntesis basadas en la línea recta, las medidas y las proporciones. Las culturas más antiguas de la tierra, Mesopotamia, Egipto, utilizan la arquitectura como el elemento primordial de defensa ante el ataque exterior, pero también como el hábitat comunitario, palacios, templos, tumbas, en las que desarrollan diferentes concepciones geométricas.Una expresiòn de geometrìa en el arte la encontramos en los mosaicos una alternativa para trabajar geometrìa de una forma dinàmica en nuestras aulas.

La etnomatemàtica

La etnomatemàtica

La libertad no es una flor que se pide ...la libertad es una flor que se toma.

Las TIC y su integraciòn en la escuela

En una época donde ocurren inmensos cambios. El movimiento histórico alcanzado al final del siglo XX, consubstanciado en la Revolución tecnológica está generando nuevos tipos de relaciones sociales y de poder, bien como profundas transformaciones en la gestión de las organizaciones. En ese particular, la educación cobra gran importancia y la escuela sufre los impactos de dicha revolución. En general, la gestión escolar se desarrolla bajo los paradigmas clásicos se utilizando de la informática para racionalizar y acelerar el funcionamiento de la burocracia, raramente para experimentar formas de organización y de gestión innovadora. Sin embargo, la educación guarda estrechos vínculos con la globalización y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación- TIC. De ese modo, cumple destacar que la introducción de las TIC en las instituciones educativas lo que supone cambios de gran magnitud que alcanza aspectos múltiples y variados, destacándose, particularmente, en este estudio, la gestión escolar.
Dentro de este marco ¿dónde se halla la labor del docente? Se halla en su capacidad de facilitar y orientar a los estudiantes en el uso de las TIC , constituyéndose en un reto ya que el docente de hoy debe atender las necesidades que demandan los estudiantes de hoy y por ende capacitarse para no ser un docente que utilice el únicamente cuadros sinópticos ante una clase que maneje hipertextos. No se trata entonces de preparar tus clases en Power Point, vamos más allá se trata de integrar las TIC desde la planificación Institucional y Curricular, para ello debemos hacer uso de las diversas herramientas que el mundo digital nos ofrece, ya que es necesario o el conocimiento para poder manipularlo.

Un nuevo año...nuevos retos como docentes

En muchas oportunidades cuando recibimos un niño inclusivo son más los obstáculos que hayamos en el camino que las posibilidades, aquí una de ellas observemos a menos de un mes de integrarse Inés a nuestra escuela se convierte en la oportunidad que brinda a sus compañeritos de clase de ser solidarios. Ellos la apoyan espontáneamente, sin duda fue una gran satisfacción.

UN AÑO CON NUEVOS RETOS

Todos aquellos ue estamos involucrados con la educaciòn vemos con preocupaciòn la necesidad de mejor el nivel educativo en nuestras instituciones, para tal efecto el Ministerio de Educación seleccionò en el 2008 a 300 docentes que participaron en el curso de capacitación en línea “Enseña para la Comprensión”, desarrollado por la Escuela de Educación de Postgrado de la Universidad de Harvard.
El objetivo es promover en estos maestros la enseñanza para la comprensión y potenciar el desarrollo de las inteligencias múltiples de los alumnos.
Este curso tuvo una duración de ocho meses y comprendiò sesiones de educación a distancia conducidas por un equipo de expertos internacionales de la citada universidad, integrado por docentes americanos y de origen latinoamericano conocedores de la realidad e idiosincrasia de los países de habla hispana. Durante el curso los docentes aplicaron en aula la propuesta, cuya ùnica finalidad es hacer visible la comprensión en los estudiantes, mediante la ejecución de rutinas de pensamiento que generen en nuestros estudiantes un aprendizaje reflexivo y que les permitirà aplicar de formas innovadoras el conocimiento. Una experiencia enriquecedora, sin duda, pero un reto para las escuelas peruanas que en el 2009 aplicaremos con mayor impulso esta propuesta.